351.A1
Techniques d'éducation spécialisée
PROGRAMME RENOUVELÉ
Durée : 3 ans
Famille de programmes : Relation d'aide et éducation
Intervenez auprès de personnes susceptibles de vivre des problématiques d’adaptation sur l’un ou l’autre des plans physique, intellectuel, social, affectif ou comportemental.
Vous veillerez à ce que la personne puisse développer et utiliser son plein potentiel ainsi qu’augmenter sa participation sociale.
Vous planifierez des activités et des interventions tout en développant des outils cliniques en fonction des besoins des personnes accompagnées.
Obtenez des bourses de 1 500 $ par session, pour un total de 9 000 $.
Conditions d'admission
Préalables
Répondre aux conditions d'admission du collégial.
Aucun préalable spécifique.
Critères de sélection
La sélection se fera en se basant sur la qualité du dossier scolaire.
Évaluez votre admissibilité
Consultez l’outil Prévisibilité d’admission du SRACQ.
Carrières/Université
CARRIÈRES
Professions
- Éducatrice ou éducateur spécialisé
- Intervenante ou intervenant communautaire
- Travailleuse ou travailleur de rue
Le taux de placement est excellent.
La profession d’éducateur spécialisé est en demande dans la société, à tel point que les employeurs rencontrent les étudiantes et les étudiants au Cégep afin de se faire valoir.
L’étudiante ou l'étudiant diplômé peut travailler auprès des enfants, des adolescents, des adultes et des personnes âgées ayant des besoins particuliers.
L'éducatrice ou l'éducateur possède beaucoup d’autonomie, elle ou il occupe des postes où la routine est rare.
Employeurs
- CIUSSS et CISSS (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme, difficultés d’adaptation, perte d’autonomie, troubles de santé mentale, déficience physique, dépendances, etc.)
- Centres de services scolaires (préscolaire, primaire, secondaire, écoles spécialisées) et cégeps
- Organismes communautaires (hébergement, milieu de vie, groupe de soutien et centre de jour)
- Centres de la petite enfance
- Établissements privés (garderies, écoles, cliniques et résidences)
Critère d’embauche
Certains milieux de stages et employeurs exigent une vérification des antécédents judiciaires.
UNIVERSITÉ
DEC+BAC et Passerelles
Des universités peuvent reconnaître un certain nombre de cours du programme sous certaines conditions. Cette reconnaissance des acquis prend soit la forme d’ententes DEC+BAC, soit la forme de Passerelles.
Pour en savoir plus.
Possibilité de poursuivre des études dans tous les programmes universitaires dont le seuil d’accueil est le DEC.
10 bonnes raisons de choisir ce programme
Ce programme vous intéresse?
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Préuniversitaire | Aussi ouvert à l'hiver
Sciences humaines, parcours Intervention sociale
Étudiez l’humain, son comportement, ses pensées. Préparez-vous pour l’université dans des domaines comme l’éducation, la relation d’aide ou l’intervention.
Technique | DEC+BAC | ATE
Techniques de travail social
Faites la différence et contribuez à une société plus juste et équitable. Une formation axée sur la pratique avec des professeurs expérimentés.
Technique | Passerelle | Intensif
Techniques d'éducation à l'enfance
Travaillez auprès des enfants et contribuez à leur développement. Apprenez à concevoir des activités éducatives avec des professeurs issus du milieu.
| Première session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français I : écriture et littérature | 2 | 2 | 3 |
| Éducation physique I | 1 | 1 | 1 |
| Anglais ensemble I | 2 | 1 | 3 |
| Psychologie du développement : enfance | 3 | 1 | 3 |
| Difficultés d'apprentissage et initiation à l'observation | 2 | 2 | 2 |
| Éducation spécialisée : profession et pratiques sécuritaires | 3 | 2 | 2 |
| Communication professionnelle et animation d'activités cliniques | 2 | 2 | 2 |
| Déficience intellectuelle | 2 | 1 | 2 |
| 29 h.c./sem | |||
| Deuxième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français II : littérature et imaginaire | 3 | 1 | 3 |
| Philosophie I : philosophie et rationalité | 3 | 1 | 3 |
| Anglais II : propre au programme | 2 | 1 | 3 |
| Cours complémentaire I | 2 | 1 | 3 |
| Psychologie du développement : adolescence et âge adulte | 2 | 1 | 3 |
| Difficultés langagières et de la communication | 2 | 1 | 2 |
| Relation d'aide | 1 | 2 | 2 |
| Stage d'expérimentation | 1 | 6 | 1 |
| 30 h.c./sem | |||
| Troisième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français III : littérature québécoise | 3 | 1 | 4 |
| Philosophie II : l’être humain | 3 | 0 | 3 |
| Déficience physique | 2 | 2 | 2 |
| Approches et techniques d'intervention | 2 | 2 | 2 |
| Jeunes en difficultés d'adaptation | 2 | 2 | 2 |
| Santé mentale et psychopathologie | 2 | 2 | 2 |
| Situations de violence | 2 | 1 | 2 |
| Sociologie : phénomènes sociaux et participation sociale | 2 | 1 | 2 |
| Épreuve uniforme de français | |||
| 29 h.c./sem | |||
| Quatrième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français IV : communication et sciences humaines | 1 | 3 | 2 |
| Philosophie III : éthique et politique | 3 | 0 | 3 |
| Éducation physique II | 0 | 2 | 1 |
| Cours complémentaire II | 2 | 1 | 3 |
| Personnes aînées en perte d'autonomie | 2 | 2 | 2 |
| Dépendances et prévention | 2 | 2 | 3 |
| Interventions en situation de crise | 2 | 1 | 2 |
| Compréhension de l'autisme | 2 | 2 | 2 |
| Relations interculturelles et enjeux sociaux | 1 | 2 | 2 |
| 30 h.c./sem | |||
| Cinquième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Éducation physique III | 1 | 1 | 1 |
| Planification de l'intervention | 2 | 2 | 2 |
| Éthique et bien-être | 1 | 2 | 2 |
| Inclusion et exclusion sociale | 2 | 1 | 2 |
| Stage de prévention et d'animation | 1 | 19 | 3 |
| 32 h.c./sem | |||
| Sixième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Stage d'intervention | 2 | 31 | 5 |
| Épreuve synthèse du programme | |||
| 33 h.c./sem | |||
* Activités internationales réalisées au cours des dernières années.
Stage crédité à l'étranger
Possibilité de réaliser le stage de 5e session en France. Il s’agit d’une occasion unique pour les étudiants de s’initier à des pratiques professionnelles différentes.
Cours complémentaire en Italie et en Grèce*
Ce cours complémentaire propose aux étudiants de découvrir les grandes merveilles de l’Italie et de la Grèce et de mesurer l'influence de la culture gréco-romaine sur l'art de la Renaissance à nos jours.
Huit rencontres préparatoires au voyage permettent aux étudiants d'acquérir les notions qui seront expérimentées ensuite sur le terrain durant le voyage d'environ trois semaines en mai et en juin.
Itinéraire :
- Florence
- Rome : Colisée, Panthéon, Basilique St-Pierre, Chapelle Sixtine, Pompéi, etc.
- Athènes : Acropole, Parthénon
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours complémentaire en Irlande*
Lors du cours Voyage d'études en Irlande, vous explorerez Dublin, Belfast, Galway et les paysages poétiques des falaises de Moher et de Slieve League ainsi que le château historique de Kilkenny. Vous parcourez aussi les régions de langue gaélique telles que la péninsule de Dingle et les îles d'Aran,le long de la « Wild Atlantic Way ». Ces endroits offrent de magnifiques vues sur l’océan dont les anciens Celtes s'inspiraient. Vous découvrirez les riches mythes et légendes qui colorent l'histoire de l'Irlande, visiterez des institutions culturelles telles que la « Guinness Storehouse » à Dublin et vivrez l’expérience du « Titanic Belfast ».
Le cours intègre également l'expertise de nombreux guides locaux, favorisant ainsi un contact direct avec les Irlandais pour mieux comprendre à la fois leur héritage et leur pays. Quelques rencontres préparatoires au voyage ont lieu à la session d’hiver et elles sont suivies d'un séjour de quinze jours en République d’Irlande et en Irlande du Nord (Royaume-Uni) à la fin du mois de mai.
* Les étudiants ont accès à ce cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours d'éducation physique aux États-Unis*
«L'aventure en soi n'est pas d'aller au bout du monde, mais au bout de soi-même».
Vous avez envie de faire les deux ? Vous avez envie d'en apprendre sur vous et parcourir à pied de magnifiques sites de plein air du Québec et des États-Unis ?
La séquence de cours Randonnée en montagne à l’international permet de compléter trois cours d'éducation physique en une année scolaire. Le point culminant est une expédition de 5 jours en autonomie complète dans une section à couper le souffle du sentier international des Appalaches aux États-Unis.
Vous avez des expériences de plein air minimales ? Votre condition physique n'est pas à point ? Aucun problème! L'approche sur deux sessions vous permettra d'acquérir les connaissances en vous préparant physiquement à relever ce défi qui change des vies.
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Trois stages offerts aux étudiants
- Le stage d’expérimentation d’une journée/semaine à la 2e session.
- Le stage de prévention et d'animation de trois jours/semaine à la 5e session.
- Le stage d’intervention de cinq jours/semaine à la 6e session.
On vous aide à trouver votre stage!
Une aide à la recherche de lieux de stage est offerte aux étudiants, allant même, dans certains cas, jusqu'à proposer un endroit pour le faire. Dans le milieu de travail, l'étudiant bénéficie d'un encadrement assuré à la fois par le programme d'études et par un accompagnateur.
Alternance travail-études sans frais
Dès la première année du DEC, l’étudiant a la possibilité de faire au moins deux stages rémunérés (non crédités) selon la formule Alternance travail-études pendant la période estivale. Ces stages sont d’une durée moyenne de 8 à 16 semaines.
Pour en savoir plus et contacter la coordonnatrice d'ATE, cliquez ICI.
10 bonnes raisons de choisir ce programme
- Bourses Perspective Québec : Obtenez des bourses de 1 500 $ par session réussie, pour un total de 9 000$.
- Les cours offerts sous forme d’expérimentation : nombreux contacts auprès des personnes accompagnées, mises en situation, ateliers, jeux de rôles, simulations, études de cas, conférencières et conférenciers invités.
- La spécialisation possible en travail de rue et de proximité dans le cadre des stages.
- L’obtention de la certification RCR.
- Les multiples expériences pratiques :
1re session : plusieurs contacts auprès de groupes de personnes accompagnées dès l’entrée dans le programme. 30 heures d’enseignement offertes par soins infirmiers sur la RCR, le déplacement sécuritaire des personnes et l’administration des médicaments.
2e session : des ateliers auprès d’enfants dans des écoles primaires et un stage d’expérimentation (1 jour/semaine).
3e et 4e session : une variété de cours concernant les groupes de personnes accompagnées et de nombreux contacts auprès de ceux-ci et des milieux de pratique.
5e session : stage de prévention et d’animation (3 jours/semaine).
6e session : stage d'intervention (5 jours/semaine).
- L’alternance travail-études (ATE) : possibilité de faire des stages d’été rémunérés (non crédités) après la 1re et la 2e année d’études. Ces stages sont d’une durée moyenne de 8 à 16 semaines.
- La réputation enviable du programme dans la région.
- Le projet Mon français, ma carrière : un soutien personnalisé en français à l’intérieur du programme (formation Antidote, ateliers d’aide sur les stratégies de révision, module d’enrichissement en ligne, etc.).
- Le DEC+BAC et Passerelles : des universités peuvent reconnaître un certain nombre de cours du programme. Cette reconnaissance des acquis prend soit la forme d’ententes DEC+BAC soit la forme de Passerelles.
- Les voyages à l'international : possibilité de faire un stage en France, en Belgique ou en Colombie-Britannique.
Sites d'intérêt
- Association des éducatrices et des éducateurs spécialisés
- Fédération des cégeps : La formation technique en action
Exemples d'outils utilisés par les éducateurs spécialisés
Exemples de planification de l'intervention