420.B0
Techniques de l'informatique - Programmation Web, mobile et jeux vidéo
Durée : 3 ans, offert en 3 ou 4 ans
Famille de programmes : Informatique et multimédia
Apprenez toutes les facettes de la programmation pour pouvoir vous intégrer à des équipes de développement de systèmes informatiques variés.
Vous acquerrez des compétences en programmation Web, mobile et jeux vidéo, en cybersécurité, en analyse et en conception de systèmes ainsi qu’en infrastructure technologique.
Obtenez des bourses Perspective de 1 500 $ par session réussie, pour un total de 9 000$.
Conditions d'admission
Préalables
Répondre aux conditions d'admission du collégial et avoir réussi :
- Mathématiques TS ou SN de la 4e secondaire ou CST de la 5e secondaire
ou - Mathématiques 436
DEC+BAC
Certaines universités exigent des cours de mathématiques collégiaux pour l’admission en informatique, ce qui pourrait impliquer d’avoir réussi le cours de Mathématiques TS ou SN de la 5e secondaire. Pour tous les détails, consultez le site Web des universités concernées.
Critères de sélection
La sélection de fait en se basant sur la qualité du dossier scolaire.
Évaluez votre admissibilité
Consultez l’outil Prévisibilité d’admission du SRACQ.
Carrières/Université
CARRIÈRES
Le technicien en informatique est très en demande sur le marché du travail. Le taux de placement est pratiquement de 100%.
Il collabore, au sein d’équipes multidisciplinaires, au développement de systèmes informatiques de taille et de complexité variées. Selon l’employeur, il peut s’agir d’applications web ou d’autres systèmes informatiques. Il participe à la cueillette et à l’analyse des besoins; il développe, teste, améliore et met en œuvre des applications.
Professions
- Programmeuse ou programmeur
- Programmeuse-analyste ou programmeur-analyste
- Technicienne ou technicien en informatique
- Développeuse ou développeur d’application Web ou mobiles
- Développeuse ou développeur de jeux vidéo
- Webmestre
Employeurs
- Agences Web ou multimédia
- Compagnies d’assurances et de services financiers
- Compagnies spécialisées en informatique
- Compagnies de jeux vidéo
- Entreprises privées
- Secteurs public et parapublic
UNIVERSITÉ
DEC+BAC et Passerelles
Des universités peuvent reconnaître un certain nombre de cours du programme sous certaines conditions. Cette reconnaissance des acquis prend soit la forme d’ententes DEC+BAC, soit la forme de Passerelles.
Certaines universités exigent des cours de mathématiques supplémentaires pour l’admission en informatique.
Pour en savoir plus.
Possibilité de poursuivre des études dans tous les programmes universitaires dont le seuil d’accueil est le DEC.
Ce programme vous intéresse?
| Première session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français I : écriture et littérature | 2 | 2 | 3 |
| Éducation physique I | 1 | 1 | 1 |
| Anglais ensemble I | 2 | 1 | 3 |
| Introduction à la programmation | 2 | 4 | 4 |
| Programmation Web et jeux vidéo | 2 | 2 | 2 |
| Système d'exploitation | 1 | 2 | 1 |
| Perspectives professionnelles en informatique | 1 | 2 | 1 |
| 25 h.c./sem | |||
| Deuxième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français II : littérature et imaginaire | 3 | 1 | 3 |
| Philosophie I : philosophie et rationalité | 3 | 1 | 3 |
| Éducation physique II | 0 | 2 | 1 |
| Cours complémentaire I | 2 | 1 | 3 |
| Programmation objet I | 3 | 3 | 3 |
| Programmation Web dynamique | 2 | 2 | 2 |
| Base de données I : SQL et NoSQL | 1 | 2 | 1 |
| Choisir un cours parmi : | |||
| 2 | 1 | 2 | |
| 3 | 2 | 3 | |
| 29 ou 31 h.c./sem | |||
| Troisième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français III : littérature québécoise | 3 | 1 | 4 |
| Anglais II : propre au programme | 2 | 1 | 3 |
| Programmation objet II | 3 | 2 | 3 |
| Algorithmique avancée | 2 | 2 | 2 |
| Programmation mobile | 2 | 2 | 3 |
| Réseaux | 2 | 3 | 2 |
| Choisir un cours parmi : | |||
| 2 | 2 | 3 | |
| 3 | 2 | 3 | |
| Épreuve uniforme de français | |||
| 29 ou 30 h.c./sem | |||
| Quatrième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Français IV : communication et sciences humaines | 1 | 3 | 2 |
| Philosophie II : l'être humain | 3 | 0 | 3 |
| Éducation physique III | 1 | 1 | 1 |
| Développement d'applications Web | 2 | 3 | 3 |
| Développement de services Web | 2 | 2 | 3 |
| Programmation de jeux vidéo I | 2 | 1 | 3 |
| Bases de données II : SQL avancé et requêtes objets | 2 | 2 | 3 |
| Infrastructure technologique et virtualisation | 2 | 3 | 2 |
| 30 h.c./sem | |||
| Cinquième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Philosophie III : éthique et politique | 3 | 0 | 3 |
| Choisir un cours parmi : | |||
| 2 | 1 | 3 | |
| 3 | 2 | 3 | |
| Développement mobile et objets connectés | 3 | 3 | 3 |
| Programmation de jeux vidéo II | 2 | 2 | 3 |
| Conception d'applications en contexte agile | 2 | 3 | 2 |
| Cybersécurité | 3 | 2 | 3 |
| Innovation et veille technologique | 1 | 2 | 2 |
| 29 ou 31 h.c./sem | |||
| Sixième session | C | L | P |
|---|---|---|---|
| Projet synthèse - Équipe agile | 1 | 5 | 1 |
| Projet synthèse - Développement | 0 | 10 | 3 |
| Stage - Interactions en milieu de travail | 0 | 6 | 1 |
| Stage - Développement | 0 | 14 | 0 |
| Épreuve synthèse du programme | |||
| 36 h.c./sem | |||
Les étudiantes et étudiants devront faire l’acquisition d’un ordinateur portable, dès la 1re session, d’environ 2 000 $. Les détails sur les spécifications techniques seront transmis après l’inscription
* Activités internationales réalisées au cours des dernières années.
Stage crédité en France
La possibilité de réaliser un stage crédité en France dans la région alsacienne ou à Lyon.
Cours complémentaire en Italie et en Grèce*
Ce cours complémentaire propose aux étudiants de découvrir les grandes merveilles de l’Italie et de la Grèce et de mesurer l'influence de la culture gréco-romaine sur l'art de la Renaissance à nos jours.
Huit rencontres préparatoires au voyage permettent aux étudiants d'acquérir les notions qui seront expérimentées ensuite sur le terrain durant le voyage d'environ trois semaines en mai et en juin.
Itinéraire :
- Florence
- Rome : Colisée, Panthéon, Basilique St-Pierre, Chapelle Sixtine, Pompéi, etc.
- Athènes : Acropole, Parthénon
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours complémentaire en Irlande*
Lors du cours Voyage d'études en Irlande, vous explorerez Dublin, Belfast, Galway et les paysages poétiques des falaises de Moher et de Slieve League ainsi que le château historique de Kilkenny. Vous parcourez aussi les régions de langue gaélique telles que la péninsule de Dingle et les îles d'Aran,le long de la « Wild Atlantic Way ». Ces endroits offrent de magnifiques vues sur l’océan dont les anciens Celtes s'inspiraient. Vous découvrirez les riches mythes et légendes qui colorent l'histoire de l'Irlande, visiterez des institutions culturelles telles que la « Guinness Storehouse » à Dublin et vivrez l’expérience du « Titanic Belfast ».
Le cours intègre également l'expertise de nombreux guides locaux, favorisant ainsi un contact direct avec les Irlandais pour mieux comprendre à la fois leur héritage et leur pays. Quelques rencontres préparatoires au voyage ont lieu à la session d’hiver et elles sont suivies d'un séjour de quinze jours en République d’Irlande et en Irlande du Nord (Royaume-Uni) à la fin du mois de mai.
* Les étudiants ont accès à ce cours si leur cheminement scolaire le permet.
Cours d'éducation physique aux États-Unis*
«L'aventure en soi n'est pas d'aller au bout du monde, mais au bout de soi-même».
Vous avez envie de faire les deux ? Vous avez envie d'en apprendre sur vous et parcourir à pied de magnifiques sites de plein air du Québec et des États-Unis ?
La séquence de cours Randonnée en montagne à l’international permet de compléter trois cours d'éducation physique en une année scolaire. Le point culminant est une expédition de 5 jours en autonomie complète dans une section à couper le souffle du sentier international des Appalaches aux États-Unis.
Vous avez des expériences de plein air minimales ? Votre condition physique n'est pas à point ? Aucun problème! L'approche sur deux sessions vous permettra d'acquérir les connaissances en vous préparant physiquement à relever ce défi qui change des vies.
* Les étudiants ont accès à ces cours si leur cheminement scolaire le permet.
Stage crédité en entreprise
La formation culmine par un stage de onze semaines en entreprise.
Le stage régulier, à la 6e session du programme, est le point culminant de la formation. C'est un stage crédité, qui comprend un minimum de 300 heures réparties sur 11 semaines, qui se déroule du mois de mars au mois de mai. Les stages de fin d'études sont habituellement des stages rémunérés.
Pour de plus amples détails n’hésitez pas à télécharger le document explicatif qui inclus le formulaire d’offre de stage : Cégep de Sainte-Foy - Stages Informatique - Hiver 2021.
On vous aide à trouver votre stage!
Une aide à la recherche de lieux de stage est offerte aux étudiants, allant même, dans certains cas, jusqu'à proposer un endroit pour le faire. Dans le milieu de travail, l'étudiant bénéficie d'un encadrement assuré à la fois par le programme d'études et par un superviseur.
Possibilité de faire de la recherche au CIMMI
Le Cégep de Sainte-Foy est partenaire avec le CIMMI, Centre en imagerie numérique et médias interactifs, dans la réalisation de projets de recherche appliquée. Le CIMMI offre des stages dans un environnement de recherche et développement et d'innovation.
Découvrez le CIMMI : cimmi.ca
Alternance travail-études sans frais
L’étudiant a la possibilité de faire deux stages rémunérés en Alternance travail-études sans frais, et ce, dès sa première année de formation. Ces deux stages supplémentaires ont lieu entre la mi-mai et la mi-août. Ils sont d’une durée minimale de huit semaines à temps plein.
Pour en savoir plus sur la formule ATE, cliquez ICI.
Pour contacter l'un des coordonnateurs de stage, écrivez à stages-informatique@csfoy.ca.
12 bonnes raisons de choisir ce programme
- Bourses Perspective Québec : Obtenez des bourses de 1 500 $ par session réussie, pour un total de 9 000$.
- Le DEC+BAC et Passerelles : des universités peuvent reconnaître un certain nombre de cours du programme sous certaines conditions. Cette reconnaissance des acquis prend soit la forme d’ententes DEC+BAC, soit la forme de Passerelles.
- L’alternance travail-études (ATE) : possibilité de faire des stages d’été rémunérés après la 1re et la 2e année d’études.
- L’expertise des professeurs dans divers domaines de la programmation : Web, mobile, jeux vidéo, cybersécurité, Internet des objets.
- Les équipements spécialisés et les classes-ateliers favorisant le travail d’équipe.
- Le DEC portable : formule pédagogique où l’ordinateur portable personnel est utilisé pour rendre l’apprentissage plus interactif.
- L’apprentissage selon la méthode Agile qui met la qualité du code, l’adaptation au changement et les liens avec le client au cœur du développement logiciel.
- L’organisation de nombreuses conférences données par des acteurs du marché du travail et les visites d’entreprises.
- La réputation enviable du programme dans la région.
- Le stage de fin d’études crédité en entreprise de onze semaines.
- Le CIMMI, Centre en imagerie numérique et médias interactifs, partenaire avec le Cégep dans la réalisation de projets de recherche appliquée. Le CIMMI offre des stages dans un environnement de recherche, de développement et d’innovation en réalité augmentée et virtuelle.
- Les voyages à l'international : possibilité de faire un stage en France.
Photos/Vidéos
Informations complémentaires
Pages du prospectus - Techniques de l'informatique - Programmation Web, mobile et jeux vidéo
Témoignage
Benjamin Berthelotte, étudiant en Techniques de l'informatique, hiver 2020
Mon voyage en France a été enrichissant. C’était la première fois que j’avais un stage et la première fois que j’allais en Europe. C’est certain qu’en arrivant, on est un peu perdu et on peut être facilement stressé, mais une fois qu’on est bien installé et qu’on se fait des repères, la vie devient beaucoup plus agréable.
On peut alors découvrir à notre rythme ce que nous réserve la civilisation qui nous entoure. Il faut se faire à l’idée que tout ne peut pas se dérouler selon nos attentes. Il faut avoir un goût du risque, une bonne motivation et il faut bien se préparer mentalement.
Mon ami et moi avons tissé des liens en quelques semaines avec notre colocataire et avec des élèves de l’institut universitaire de technologie Claude Bernard Lyon 1 où nous faisions notre stage. C’était plaisant de rencontrer nos homologues français et de pouvoir échanger sur nos ressemblances et sur nos différences.
Durant notre stage, nous avons appris à utiliser des technologies que nous ne connaissions pas et qui semblent très utiles pour faire du développement web. Bien que notre séjour ait été écourté de beaucoup à cause du Covid-19, j’en garde des souvenirs inoubliables.